3-7

3-7
科學家如何學習生態系?
單字:
amino 胺基
protein 蛋白質
denitrification 反硝化作用
intervene 干預
ozone 臭氧
stratosphere 統溫層
reservoir 水庫
inorganic 無機
uplift 進步
phosphate 磷酸鹽
eroded 腐蝕
algae 海藻

Ans:科學家利用生態調查.實驗調查或其它類型來學習來生態.認識生態

『有些科學家直接研究自然』　　　　　
科學家會實地探勘，到田園、雨林以及沙漠測量整個結構，以了解生態系統。　　　　　
『有些科學家在實驗室裡研究生態系統』
科學家會在實驗室裡以模擬環境的方式來了解生態系統。　　　　
『有些科學家利用模型模擬生態系統』　　　　　
地理學家發展出模型模擬出生態系，而電腦繪圖就可以幫助科學家了解整個複雜的生態系統。　
　　　　　

3-6

3-6
Q:在生態系統中物質發生什麼事?
Ans:在生態系統.生物圈中物質會有循環作用:水循環.碳循環.氮循環.磷循環比如:水循環:能量來自太陽 地表上的水->蒸發->凝結->降水 回到地表.
單字:
biogeochemical cycles 生物地理化學週期
purifies 淨化
evaporation 蒸發
transpiration 沸騰
precipitation 降雨雪
glaciers 冰川p
ermeable 有滲透性
gravel 石渣
aquifers 蓄水層s
urface runoff 地面徑流過程線
replenishes 重新補充
erosion 侵蝕

3-5
綱要:
1.能量在生態系流動經由食物鍊和食物網
2.可用的能量會減少藉由每一個食物鍊和食物網的連結
3.有些生態系生產植物的情形比其他還要來的快
單字
sequence 序列
primarily 主要
photosynthesis 光合作用
biomass 生物量
thermodynamics 熱力學
herbivores 草食動物
wheat 麥子
心得:
人類應該吃較低營養階層的穀物 水果 蔬菜 而不是吃另一個營養層的食用者或草食動物
這樣可以減少能量在轉化後的損失

3-4

Q:什麼是生物多樣性？　　為什麼它重要？
A:「生物多樣性」（Biodiversity）一詞是在1986年才被提出，作為生物的多樣性一詞的簡稱，最早是用來指對地球上所有植物、動物、真菌及微生物物種種類的清查。嗣後，生物多樣性的意義被擴充及於地球上生命世界的所有層面，包括所有物種、物種的遺傳及其變異、以及由物種組成的群落與生態系；在此定義下，生物多樣性的概念可說是等同於一個活生生的地球上的所有生命。
『生物多樣性』就是下列的多樣性　　　　　
1.物種多樣性　　　　
2.基因多樣性　　　　
3.生態系統多樣性　　　　
4.能量流動、養分循環的功能多樣性

單字
crucial 關鍵
biological diversity 生物差異
eroded rock 被腐蝕的岩石
decaying 腐朽matter 問題
microscopic 微觀
bedrock 根柢
fragment 片段
purifies 淨化
topsoil 表土
soluble 可溶解
nourishing 養育
trickle 細流
contribute 貢獻

3-3

3-3 心得
Q:什麼是生態系統主要的成分?
Ans:生態系統包含無生命和有生命.且每一種族群都有其忍受地理環境的範圍,有機體會有限制其發展的限制因素,即使它其他的因素都是在理想範圍內,但只要有一個不符合,就會限制其生長
單字:
abiotic 無活力
solar 太陽
biotic 生物
microbes 微生物
thrive 興旺
trout 鱒魚
phosphorus-poor soil 磷窮的土壤
potassium 钾
optimal 優選
aquatic 水生
solubility 可溶性
autotroph 自養生物
algae 海藻s
horelines 海岸線
phytoplankton 浮游植物

心得:生態系裡的每種生物都扮演著重要的角色 缺少任何一種都可能輕易的影響這整個龐大的系統

3-5 上課翻譯內容

Energy flow pyramids explain why the earth can support more people if they eat at lower trophic levels by consuming grains , vegetable , and fruits directly rather than passing such crop through another trophic levels and eating grain eaters or herbivores such as cattle . About two-thirds of the world’s people survive primarily by eating wheat rice , and corn at the first trophic level , mostly because they cannot afford meat . the large loss in chemical energy between successive trophic levels also explains why food chains and webs rarely have more than four or five trophic levels . In most cases, too little chemical energy is left after four or five transfers to support organisms feeding at these high trophic levels .

能量流金字塔解釋為什麼地球上可以支持更多的人，如果他們直接攝取比較低營養層的穀物，蔬菜，水果而不是間接攝取另一個營養層的食用者或草食動物例如牛。大約有三分之二的世界人口主要生存是由吃小麥大米，玉米在第一營養層，主要是因為他們負擔不起肉。化學能大量的的損失在連續營養層之間也解釋了為什麼食物鏈和網很少有超過四個或五個營養層。在大多數情況下， 第四層第五層沒有足夠的能量轉移以支持生物餵養這些高營養層。

3-1 ~ 3-2 心得

3-1

Q: What is ecology?
A: 就科學上的定義，生態學是研究生物與生物 生物與環境之間關係的一門學問。

單字
hummingbird 蜂鳥
mantis 螳螂
loosen 鬆解
soil 土壤
terrestrial 地球
astounding 震驚
exceptional 例外
extinction 絕種
specialist 專家
biodiversity 生物多樣性
disrupted 打亂
ecosystem 生態系
membrane 膜
starch 澱粉
molecular 分子
polymer 聚合物

綱要: 細胞是生命的最基本單位

心得:人們應該愛護地球上的所有生物 在自然界中找到最好的生存平衡

3-2
什麼維持我們及其他生物的生存

綱要: (1) 支撐地球的系統包含四個主要的部份
(2) 生命存在于陸地或水之中
(3) 在地球上有3個因素支持著生命
(4) 在太陽能到達地球上時發生了什麼事

單字
spherical 球狀
sediment 沉積
inner 內在
troposphere 對流層
nitrogen 氮氣
methane 甲烷
trap 陷阱
stratosphere 統溫層
portion 部分
filter out 過濾
permafrost 永凍土
crust 外殼l
ithosphere 陸界
upper 上部
mantle 披風
biome 生態群係
immense 巨大
electromagnetic 電磁式
intercept 截住
livestock 家畜

心得:知道能量在地球上是怎麼轉變及生態系是如何運作

2-3 ~ 2-5 心得

2-3
Q: How can matter change
A: 有化學變化,物理及核反應
綱要: 探討物質在經歷物理,化學,核反應時,其原子結構,性質的改變
心得: 從本節學習到有關於物質如何轉變,及不管反應如何,其遵守質量不滅定律
單字
verify 核實
represent 代表
coal 煤炭
gaseous 氣體
radioactive 放射性
fission 分裂
fusion 融合
rearrange 重新整理
spatial 空間
unstable 不穩定
isotope 同位素
spontaneously 本能地
chunk 大塊

2-4 什麼是能量和如何改變它的形態
綱要: (1) 能量有許多的形態
(2) 物質的改變被兩種科學的法則所支配
單字
capacity 容量
propel 推進
wire 導線
kinetic 運動
potential 潛力
electromagnetic radiation 電磁辐射
emit 散發
spectrum 光譜
unlit 未點燃
thermodynamics 熱力學
filament 細絲
incandescent 白熾
心得: 知道能量轉變時有哪些型態,及其遵守相關公式和定律法則

2-5 我們該如何使用物質及能量永續使用

綱要:(1) 現今先進的工業國家浪費了很多物質及能量

單字
sustainably 能承受
outline 概述
planetary 星球
consumption 消耗量
reuse 再使用

心得:了解到人類對地球的汙染這多麼的惡劣及節省資源對地球是多麼的刻不容緩